hola compañeros que maravillosa experiencia la elaboración de la revista digital, con esto hemos aprendido a fortalecer los lazos de amistad y trabajo en equipo, tal como lo expresa el titulo d ela catedra es imperioso el trabajo colaborativo para alcanzar exito , romper barreras y acercarnos mas al uso d ela tecnologia como una herramienta del proceso de educación a distancia tal como se remonta en la revista es bien favorable los estudios a distancia permitiendonos con ello llegar hasta los sitios más distantes rompiendo barreras. que bueno contar a su vez con profesionales como la tutora ing alfonsina hasta ella nuestyro mas sincero aprecio.
en la unión está la fuerza lucia
APRENDIZAJE COOPERATIVO: lucia PRESENTACIÓN: "!HOLA!BIENVENIDOS TODOS LOS VISITANTES DE ESTE BLOG. Somos un grupo de estudiantes, preparándonos para la Docencia en Linea, provenimos de diferentes centros educativos y estamos a la vanguardia con la tecnología .."
Aprendizaje Colaborativo: Aprendiendo Juntos Para trabajar en colaboración ...: "Aprendiendo Juntos Para trabajar en colaboración es necesario compartir experiencias y conocimientos , por lo tanto implica una adaptación a diferentes momentos para incorporar la gama d eexperiencias de todos los involucrados aprender en compañia entre otras.
Como puede apreciarse estas caracteristicas son fundamentales para el aprendizaje colaborativo, por lo tanto se dan los principios y a su vez los estudiantes deben realizar juntos una labor en la que cada uno promueva el éxito del otro, compartiendo los recursos existentes de una manera eficaz y eficiente, ayudándose tanto en lo académico como en lo personal.
Aprendizaje colaborativo Yaneira
El hombre desde su nacimiento necesita aprender para lograradquirir losconocimientos, las habilidades y las cualidadesque le permitirán en el futuroenfrentar los diferentescambios y proceso de socializaciónparaponer practica su manerade pensar, sentir y proceder. Es por esta razón que se debe señalar que en el aprendizaje seconsolidanlos conocimientos para lograr en losindividuosuna formación quele permitainteractuarcon los ciudadanos y ciudadanas que hacen vida activa en la sociedad.
Al respecto se hace referenciaa Vygotsky (1978) citado por Herrera, (2003) quienseñaló que “El aprendizaje despierta una variedad de procesos de desarrollo queson capaces de operar sólo cuando el niño interactúa con otras personas y en colaboración con sus compañeros”. Lo antes expuestopermite resaltar que aprendizaje colaborativo es elconjunto de métodos de instrucción y entrenamiento con una serie de estrategiasque ayudan apropiciar el desarrollo de habilidades mixtas entrelos individuos, las mismas le permiteninterrelacionarse paracompartir sus experiencias y conocimientos,donde cada uno de losmiembros delgrupo secomprometanen el logrode su aprendizaje y elde los otros integrantes del equipo,es por esta razón que es de granrelevanciaque se pongade manifiesto eltrabajo grupalpara laconstrucción de losnuevos conocimientos de una manera responsable, para quelas personas se comprometan enponer demanifestar su capacidad de participación,escuchar y opinarparallegar a unconsenso en beneficio de los involucrados,posteriormente serealizalaretroalimentaciónpara alcanzarel éxito de lo que se ha planificado lograr.
El aprendizaje colaborativo en el aula. Todo estudiante tienetrabajar parala solución de un problema, pero estos tienen mucha resistenciaparaincorporarse consus compañeros,ya que estos prefieren trabajar de manera individual no importándole los demás integrantes del grupo,le cuesta mucho trabajary compartir con los miembros delgrupal, es aquí donde el docentejuega un papel muy importante de integración pues debe propiciar lacomunicación social, y el intercambio de conocimientos entre los estudiantes-estudiantes-estudiante-docente,el educador tiene que ser una persona queobserve el comportamiento delos educandos queno han podido desarrollar la comunicación para queinteractúen entresus compañerosyse logrenintegraren los equiposde trabajo , esen estemomento que profesor tiene queiniciarla laborde docente-orientador,estableciendo la interacción caca a carapara lograr lacomunicación efectiva y eficaz entre los participantes,de tal manera que se puedanconocer las causas por las cuales no se logratrabaja en equipo.
El facilitador debe incorporarnuevas tecnologías para mejorar la comunicacióna través de la TIC, correos electrónicos, video conferencia, foros, chat entre otras, pues estasherramientas comunicacionales ayudan a que los estudiantes y los profesores seintegren y enriquezcan susconocimientoen beneficio de su formación, ya que dentro de la formación integral de todo profesionalesta la comunicación y el trabajo de equipo, haciéndole entender alestudiantado que para lograr las metas se tienequetrabajar juntos y así poderlograr las metasde una manera compartida para beneficiarlos a todos .
Es un sistema de interacciones cuidadosamente diseñado que organiza e induce la influencia recíproca entre los integrantes de un equipo."(Johnson y Johnson, 1998). Se desarrolla a través de un proceso gradual en el que cada miembro y todos se sienten mutuamente comprometidos con el aprendizaje de los demás generando una interdependencia positiva que no implique competencia.
El Aprendizaje Colaborativo se adquiere a través del empleo de métodos de trabajo grupal caracterizado por la interacción y el aporte de todos en la construcción del conocimiento.
En el aprendizaje Colaborativo el trabajo grupal apunta a compartir la autoridad, a aceptar la responsabilidad y el punto de vista del otro, a construir consenso con los demás.
Para trabajar en colaboración es necesario compartir experiencias y conocimientos y tener una clara meta grupal en la que la retroalimentación es esencial para el éxito de la empresa. "Lo que debe ser aprendido sólo puede conseguirse si el trabajo del grupo es realizado en colaboración. Es el grupo el que decide cómo realizar la tarea, qué procedimientos adoptar, cómo dividir el trabajo, las tareas a realizar.(Gros, 2000).
Este conjunto de métodos de instrucción y de entrenamiento se apoyan en la tecnología y en estrategias que permiten desarrollar en el alumno habilidades personales y sociales, logrando que cada integrante del grupo se sienta responsable no sólo de su aprendizaje, sino del de los restantes miembros del grupo. (Lucero, Chiarani, Pianucci, 2003).
El docente, en cambio, tiene que diseñar cuidadosamente la propuesta, definir los objetivos, los materiales de trabajo, dividir el tópico a tratar en subtareas, oficiar de mediador cognitivo en cuanto a proponer preguntas esenciales y subsidiarias que realmente apunten a la construcción del conocimiento y no a la repetición de información obtenida y, finalmente, monitorear el trabajo resolviendo cuestiones puntuales individuales o grupales según sea el emergente. Muchas veces, después de una práctica habitual de esta estrategia, el límite entre lo que corresponde al alumno y lo que corresponde al docente se desdibuja y es entonces cuando pueden ser los alumnos los que elijan los contenidos y diseñen en gran parte la forma de encarar la investigación del grupo.
Como pedagogía, el aprendizaje colaborativo comprende el espectro entero de las actividades de los grupos de estudiantes, que trabajan juntos en clase y fuera de clase.
A continuación se presenta un video que nos muestra lo importante que es trabajar en equipo y que cada uno colabore en el trabajo:
